战略计划2020-2023

登山校园里 New Hall

是革命性的:

对未来的愿景

2020-2023 Mount Ida校园战略计划

 

执行摘要


登山校园里 Greenery

Mount Ida校园战略计划定义了Umass Amherst的牛顿,群众的额外教学和住宅网站所需的步骤。为了满足其规定的使命“作为学生体验学习和专业发展的中心”,而“放大Umass Amherst在联邦的影响”的同时。

成功执行该计划也将使其愿景能够使校园成为“创新,协作和参与的集线器,这承担了英联邦面临的最大挑战。”

该计划围绕四个战略优先领域组织,具有关键目标和行动支持它们的步骤:

  1. Experiential Learning & Professional Development

    目标包括制定全面的经验学习计划,构建强大的雇主关系,
    在住宅环境中开发一种强大的焦网职业和专业发展计划,提供独特的学生生活体验。
  2. Innovation & Industry Collaboration

    目标包括在校园内建立业务发展功能,为国家挑战项目创造一个框架,制定校园创新和创业社区,招聘教师和研究生,并建立一个经验培训框架。
  1. Economic Development & Community Development

    目标包括利用区域社区发展校园,建立基于牛顿的乌马斯·阿默斯特社区,并成为区域经济发展举措的领导者。
  2. Facilities Development & Operational Capacity

    目的包括开发灵活和多式式校园设施,促进与阿默斯特校区的运营整合,开发设施框架计划,设计可持续的交通系统,增加活动能力,增长校园学生人口。
Lake in fall with brightly colored folliage

使命和愿景


使命陈述

“Umass Amherst的Ida校园校园是学生体验学习和专业发展的中心,促进了国家旗舰公共研究大学与大波士顿地区的商业,公民,政府,教育和文化社区之间的基础,放大Umass Amherst在英联邦的影响。“

愿景声明

“成为创新,合作和参与的集线器,迎接英联邦面临的最大挑战。”

Students talking with professor at Biotech Career Fair

战略优先事项:

Experiential Learning & Professional Development

     

    在学术计划中制定综合体验学习途径

     

    Graphic outline of book

    行动步骤

    1. 确定学术计划中的本科伙伴,并与学术合作伙伴合作,开发一条通路,让学生追踪毕业,包括额外的信用额度,以及在线,多模式或面对面的课程。
       
    2. 确定允许实习经验和与教师工作,国际计划办公室和研究生院合作的研究生课程,以创造一个与研究生院要求一致的整体经济学学习包。
       
    3. 与相关业务部门合作,实现泰达校园居民学生的一贯的学费模型,以及用户友好的方式访问与山上校园内的课程注册,住房机会和其他服务。
       
    4. 制定支持建立生活/学习界的队列模式,提供支持,团队合作机会和共享重新来源的学生和居留生活计划,以通过与学生的学术和职业兴趣一致的适当通心机会来丰富学术经验(例如,兽医Tech Stu-凹痕,夏季国际学生)。
       
    5. 在山上校园内的发展,协调和执行经验学习途径的学术事务中创建一个职位。

    衡量:没有。新的途径/计划;计划的多样性;学生满意度


     

    在大波士顿建立强大的雇主关系

     

    Graphic outline of two buildings

    行动步骤

    1. 与大学行业参与活动密切协调,对大波士顿雇主进行调查,以评估实习生,行业的凭证和其他伙伴关系机会的需求。
       
    2. 识别,目标,并在多个部门跨越雇主,建立有意义的实习管道,并与IDA Campus经验学习计划队列的搭配协调。
       
    3. 与关键区域雇主培养与导致“高级伙伴”的关键区域雇主的关系。
       
    4. 建立一个工作组,为凭证计划制定凭证,该计划与现有证书计划提案的批准程序保持一致。

    衡量:没有。新的队列;没有。首屈一指的伙伴关系;没有。新行业资质计划;合作伙伴满意度


     

    为IDA校园内的吉祥职业和专业发展机会创建一个强大的计划

     

    Graphic outline of student pointing to easel

    行动步骤

    1. 在IDA校园内实施一个职业发展日历,包括学期和“淡季”编程,包括研讨会,训练营和职业展览会,适用于所有Umass Amherst学生,并在适当的兄弟们的兄弟们提供。
       
    2. 将现有的大学和部门专业发展计划延伸到IDA校园内,存在相关的学生队列。
       
    3. 利用波士顿地区校友和商业/行业合作伙伴提供高质量的研讨会,面板和校园内的网络活动。
       
    4. 作为签名年度校园活动创建多个专业发展大会。

    衡量:没有。事件/出席;学生满意度


     

    培养了IDA校园独有的学生生活经验

     

    Graphic outline of student wearing a backpack

    行动步骤

    1. 聘请住宅学生在独特的“城市生活”课程中,专注于社区参与和文化能力,个人技能和责任,以及景点和准备。
       
    2. 利用波士顿地区校友,行业专家和学者制定校园计划产品。
       
    3. 识别,指定和/或开发校园设施,促进独立学生体验学习项目和机会。
       
    4. 增强和制作更宽敞的独特校园设施(例如,池塘,步行路径,开放空间,公共公园)。
       
    5. 与大学关系和物理工厂合作,将校园与大学品牌相一致,同时突出了其独特的使命。
       
    6. 为学生建立历史和焦躁的娱乐计划,每当合适的学生与学术追求和利益对齐。

      措施:学生满意度;学生计划参与
    Students in Lab holding 3D atomic Models

    战略优先事项

    Innovation & Industry Collaboration


     

    在IDA校园内建立铅开发/业务发展功能

     

    Graphic outline of people shaking hands

    行动步骤

    1. 确定共享需求对集中业务开发支持服务,并将这些功能融入到IDA校园内的现有或新的职位描述中,包括来自进步,研究和参与和职业服务的职能。*
       
    2. 与兄弟姐妹校园合作,探讨在泰达校园内的五个校园核心设施“欢迎中心”的发展,为所有校园提供虚拟探索。

    措施:新合作;新的赞助研究;慈善事业

    *Function should also support Experiential Learning & Professional Development objectives


     

    为Umass Amherst Research兴趣创建行业赞助的“挑战项目”框架。

     

    Graphic outline of notepad and pencil

    行动步骤

    1. 调查产业,政府和非营利组织合作伙伴确定联邦面临的挑战。
       
    2. 为教师,学生和行业合作者创造综合挑战团队。
       
    3. 在Mount Ida校园或合作伙伴设施中开发现场项目组件。
       
    4. 在可行和适当的情况下,与教师合作将挑战项目要素整合到现有和计划的课程中。
       
    5. 在可行的情况下,为学生(例如,课程信用)和教师(例如,教学负荷)提供参与或领先挑战项目的激励。

    衡量:没有。团队/项目发起/完成;赞助和合作伙伴满意度


     

    开发山上校园的创新和企业家社区

     

    Graphic outline of profiles in line chart

    行动步骤

    1. 支持和/或继续为不同的第三方租户开发Coworking,共用实验室和专用办公空间。
       
    2. 优先考虑租客租赁的学生体验学习机会,并在所有“创新和协作空间”运营中。
       
    3. 制定针对校园公司,校友,合作伙伴和风险投资界的网络活动计划。
       
    4. 建立一个促进校内公司与Umass Amherst教职员工和研究人员之间的互动的过程,包括指导机会。

    衡量:租户的数二分;没有。学生/教师租户互动;租户满意;租赁更新率


     

    利用伊达校园校园地理学招聘

     

    Graphic outline of map with location icon

    行动步骤

    1. 进行市场调查,以识别与Umass Amherstings对齐的毕业程序的大波士顿中未满足的需求。
       
    2. 与大学院长,Provost的办公室和人力资源办公室协调,以确保伊达山校园校准在适当时展示教师职位发布的可选位置。
       
    3. 开发一个新的教职套餐,包括IDA校园内的办公室和/或实验室和/或制造商空间,并访问多式化教学技术。
       
    4. 建立一个特定于乘坐IDA校园研究生计划营销的战略,范围和预算。

    衡量:没有。新教师雇用;麦克风研究生入学;研究生转化率从非程度到程度


     

    建立一个行业协作经验培训框架

     

    Graphic outline of three people

    行动步骤

    1. 定义为提供学生合作伙伴参与的要求,最佳实践和标准程序,这些伙伴参与(即CO-OPS)非信贷(即实习)或以研究为导向。
       
    2. 使这一框架成为普遍的促使能够有效地实施大学提供的任何学位计划的经验学习机会,同时允许大学中的每个实体量身定制其特定领域要求的产品。
       
    3. 利用登山校园里作为提供专业培训模块的位置,为区域行业合作伙伴和/或硕士和博士生提供“软技能”培训。
       
    4. Integrate “soft skills” workforce training with development of credential programs, development of “premier partner” relationships (see “Experiential Learning & Professional Development”) and other industry collaboration initiatives on the 登山校园里.

    衡量:没有。新计划;计划注册

    Roundabout in front of building

    战略优先事项

    Economic Development & Community Development


     

    利用校园和大学资产推动区域社区发展

     

    Graphic outline of three people standing

    行动步骤

    1. 审计大学社区关系和外展计划(例如,Umass Community Campaign,Eureka计划)适合扩建到IDA校园。
       
    2. 与区域K-12和非营利组织合作伙伴合作,将前瞻性第一代学生联系,并通过山IDA校园与Umass Amherston的更加波士顿的代表性和不利的群体。
       
    3. 继续开发伊达校园山山师系列,并制定其他机会利用教师专业知识从事牛顿少女地区的丰富编程。
       
    4. 与田径和学院/部门合作,将青年体育和青少年学术营地和计划延长到伊达山校园。
       
    5. 识别与大波士顿的Umass兄弟校园社区发展计划合作的机会。

    衡量:没有。新社区伙伴关系;出席社区活动;没有。积极的媒体印象


     

    将校园建立为更广泛的Umass社区的“第三名”,以收集和连接

     

    Graphic outline of three people in a diagram

    行动步骤

    1. 促进进入IDA校园设施的校友,教师和学生,开发新设施(例如,Umass Amherst Club)。
       
    2. 与进步办公室合作,以促进校友会和在山上校园内编程。
       
    3. 与大学,进步,田径和其他人协调,利用伊达山区校园增强波士顿地区的活动和计划(例如,辅助事件,停车,过夜住宿)。
       
    4. 与相关业务部门合作开发移动技术,使大学社区成员在山上校园内安排会议和/或社交空间。

    措施:校友会出席;创新者徽章注册


     

    在区域经济发展社区建立领先地位

     

    Graphic outline of a construction crane

    行动步骤

    1. 与牛顿非牛顿商会,N2创新区,其他区域商业组织,政府机构和非营利组织进行婚姻,这是校园领导人和员工的优先事项。
       
    2. 与商业组织和牛顿市的市营业开展,利用IDA山校园进行会议,研讨会,安维特。
       
    3. 利用umass政府关系能力吸引国家和联邦拨款和其他大学赞助或合作经济发展举措的资金。
       
    4. 将伊达山山山成为大学经济发展研究和方案活动中心(例如,乌斯族大唐夏研究所活动)。
       
    5. 利用教师专业知识和学生商品企业团队支持区域运输和基础设施举措。

    衡量:没有。协会/委员会成员/展示;收到外部资金

    New Hall at Night

    战略优先事项

    Facilities Development & Operational Capacity


     

    开发多用途,多学科和多模式校园设施

     

    Graphic outline of student working at computer desk

    行动步骤

    1. 将灵活性纳入新教室设计ToAccommodate,最大限度地使用大学和部门,并将灵活的使用设计进入其他工作区(例如,制造商空间,Studio Spaces)。
       
    2. 继续投资多式联运的课堂。
       
    3. 识别开发设施的机会,以由行业合作伙伴使用的吸引力(例如,实验室,培训/课堂设施,活动空间)。

    措施:多式联运课程入学;空间使用率;利用设施的计划多样性


     

    定义与Amherst校园的系统,过程,政策和人力资源集成

     

    Graphic outline of a globe on a webpage

    行动步骤

    1. 在大多数情况下,在大多数情况下扩展UMASS AMHEST技术基础设施和服务器,应用程序,政策和程序,同时识别所需的本地控制的区域,并清楚地将这些区域阐明到相关的业务单位。
       
    2. 建立一个跨职能设施团队作为物理工厂的延伸,以便在马萨诸塞州东部的Mount Mount Ida校园以及其他Umass Amherst网站运营和维护。
       
    3. 与总理和总体的办公室合作,编纂伊达山校园指导委员会任命。
       
    4. 确保在所有金融系统和流程中都集成了IDA校园,包括要求和拨款的流程。
       
    5. 将Mount IDA校园集成到在线学生信息系统(SPIRE)中,以确保将课程登记,计费和住房状态扩展到Mount IDA校园,并且可以轻松查询,跟踪,管理和修改挂架校园群组。

    措施:直接与间接成本


     

    制定校园框架计划,以支持开发和重新开发机会

     

    Graphic outline of pencil drawing on a notepad

    行动步骤

    1. 完成IDA校园内的综合设施条件指数,可以了解当前/内置的使用以及潜在的未来使用,包括投资和代码合规需要更改使用。
       
    2. 将所有校园基础设施和校园建设数据组织成一个地理空间系统,便于访问和更新。
       
    3. 创建一个校园计划,显示最高,最佳大学用于可开发财产。
       
    4. 创建优先考虑的资本项目清单,以进一步研究和可能的实施。
       
    5. 在所有开发和重建项目中优先考虑环境可持续性。

    措施:新项目启动


     

    设计和实施运输系统,使更大波士顿的可达性增加,并有助于在阿默斯特和牛顿之间的旅行

     

    Graphic outline of electric car with plug

    行动步骤

    1. 探讨运输基础设施改善的可行性,以减少对附近住宅社区的影响,增加对猎犬公园的邻近井大道的进步。
       
    2. 支持与纽顿市和井大道办公室公园租户合作建立专门的MBTA班车。
       
    3. 研究和实施居民学生实习生的可持续运输模式,其实习无法通过公共交通访问。
       
    4. 研究和实施高效,可持续的交通解决方案,以便在Amherst和Newton之间移动学生,教师和员工。
       
    5. 在交通工程系中利用教师专业知识和学生项目,为校园提供运输。

    措施:班车乘坐;运输成本效率


     

    增加伊达校园大会和活动的能力

     

    Graphic outline of students watching a figure at a chalkboard

    行动步骤

    1. 评估大学兴趣和托管IDA校园大型学术会议的能力。
       
    2. 对会议中心设施进行需求评估,包括会议室,住宿选择和设施。
       
    3. 发出信息请求,以评估公共私人伙伴关系的市场利益,以制定校园会议中心。
       
    4. 在会议能力和设施开发中优先考虑招待和旅游管理计划的学生的机会。

    措施:事件出勤/净收入


     

    利用Mount Ida校园生长学生的整体人口

     

    Graphic outline of rising bar charts

    行动步骤

    1. 与大学关系一起设计,实施周期性的内部营销策略,以确保学生对全年登山校园机会的认识。
       
    2. 与国际计划办公室,招生和其他单位合作,以确定IDA校园内的国际学生的独特机会,包括休息住房,夏季计划和有针对性的“城市生活”计划。
       
    3. 与大学没有墙的工作,以扩展,支持和市场大学前夏季计划和夏季会议节目在山上校园内。
       
    4. 与动物和兽医部门合作,为重新设计的兽医技术计划(例如,优先房屋安置)为学生创造有吸引力的条件。

    措施:校园总人口;住宅学生人口

    该计划与Umass Amherst的更广泛的战略计划保持一致,革命性:2018-2023未来的愿景。“
     

    背景

    2018年5月,批准了umast受托人董事会,Umass Amherst获得了牛顿,质量。前山Ida学院的校园。

    在128号公发前的业务和行业的州的重心,战略习得旨在减轻国家旗舰公立大学和更大波士顿地区之间的地理障碍,这是多个当前乌马斯·阿默斯特学生和校友的家园。

    收购后立即的月份严重关注伊达大学山闭盘的相关方面,包括搬迁和/或采用其独特的学术课程。在随后的12个月内,Umass Amherst的学术和行政单位专注于激活新校园的业务方面。

    凭借这项初始工作,在2020年1月,总理克巴巴·克拉。 Subbaswamy任命了一名15人山校园战略规划委员会,代表了Ida校园利益攸关方的横断面。他向委员会提出了起草校园的战略计划,这些计划将“为校园提供指导原则和目标,因为我们寻求利用Umass Amherst,Umass系统和英联邦的利益。”

     

    Shall Hall Reflection on Campus Statue in the Fall

    战略规划委员会

    杰夫Cournoyer.,董事总经理,IDA校园(共同椅子)
    Farshid Hajir.,学术事务高级副副总比(联合主席)
    Devra Bailin,经济发展总监,牛顿市
    Cheryl Brooks.,员工和专业发展的助理
    克里斯托弗邓恩,政府关系执行董事
    凯瑟琳埃利斯,董事Umass Amherst Innovation Institute
    Linda Enghagen.,副院长,专业计划,伊森伯格管理学院
    劳拉·哈斯,院长,信息学院学院
    苏珊凯利副首席运营官,乌斯族总统的办公室
    芭芭拉克莱菩萨,研究生院院长,历史教授
    Joe Naughton.,资本项目总监,UMASS建筑机构
    Arsh Patel.,研究生
    彼得雷哈特,建立生命科学研究所的创始董事
    史蒂夫雷诺兹,校园董事,Ida校园山
    阿什利米饭, 本科生;大学生

     

    战略规划过程

    Mount Ida校园战略规划委员会在2020年春季定期举行会议。它定义了使命和愿景陈述,
    确定了四个战略优先领域,并由战略优先事项组织的小组委员会。

    小组委员会利用了他们的专业知识,现有材料和报告,以及从一对一访谈,调查和小组讨论的利益相关者反馈,以向目标和行动步骤进行草案,然后由全委员会辩论和商定。委员会的讨论也通过预先建立的伊达校区指导委员会和Ida校园框架规划委员会的意见通知。

    作为澳门银河国际赌场Amherst的额外教学和住宅网站,Mount Ida校园是地理上分开的,但在Amherst的业务,学术和学生参与单位完全对齐。因此,它是委员会的一个宗旨,以起草直接支持Umass Amherst的战略计划的计划,“是革命性的:2018-2023未来的愿景。”因为“成为革命性”提供适用于IDA校园的广泛目标和行动步骤,这个计划代表了一个特定于校园的扩展,具有更多粒度的目标和行动步骤。凭借其与“革命性”的一致性,本文件有效地有效期为2024年的三年计划。委员会认识到该计划中的许多目标可能在三年内无法实现,但本着“成为革命性的”,它优先考虑追求卓越,影响和结果。

    尽可能地,呼出了学生体验学习或专业发展的机会。正是委员会希望在审查和协助执行本计划,教师,员工和学生时,可以确定通过坐IDA校园为Umass Amhers学生创造学习和学生生活经验的额外机会。